Rpp , biologi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI  UNM

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XII IPA / 1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip 

      hereditas serta implikasinya pada saling temas

B. Kompetensi Dasar     : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis 

  dan meiosis dengan pewarisan sifat

C. Tujuan                 : Siswa mampu membedakan dan menjelaskan proses 

         pembelahan mitosis dan meiosis, serta keterkaitannya dengan 

  pewarisan sifat. 

Nilai yang ditanamkan: 

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Karakter siswa yang diharapkan  :  

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

                                

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

• Mengidentifikasi gambar tahap reproduksi sel mitosis dan meiosis

• Menjelaskan bentuk perubahan yang terjadi pada setiap tahapan reproduksi sel

• Membedakan reproduksi sel antara mitosis dan meiosis

• Membukikan adanya aktivitas reproduksi sel pada tumbuhan dan hewan

• Menjelaskan tahap tahap gametogenesis

-       Menganalisis hubungan reproduksi sel, gamtegogenesis, faktor faktor yang mempengaruhi dengan dampak yang ditimbulkan sebagai sebuah penyimpangan sifat suatu makhluk hidup

E. Alokasi Waktu : 6 × 45 menit

F. Materi Ajar

• Siklus sel

• Mitosis

• Meiosis

• Gemetogenesis

G. Metode pembelajaran

• Pengamatan-Diskusi

• Strategi Pembelajaran 

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

• Menggambar tahap-tahap pembelahan sel berdasarkan foto mikroskopis sel yang sedang membelah

• Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan berdasarkan gambar sel

• Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis

• Mendeskripsikan proses pembelahan meiosis.

• Menggamabar tahap-tahap pembelahan meiosis • Membaca dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep

• Diskusi proses pembelahan sel

• Diskusi proses pembelahan meiosis

• Diskusi gametogenesis • Siswa dapat  Menggambar siklus sel

• Siswa dapat  Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan mitosis berdasarkan foto sel yang sedang membelah

• Siswa dapat  Mengamati pembelahan sel

• Siswa dapat  Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis

• Siswa dapat  Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan meiosis

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 18 (2 × 45 menit)

1. Kegiatan awal (10 menit)

• Guru mengingatkan kembali adanya gejala pertumbuhan.

• Guru menayakan kepada siswa hubungan antara pertumbuhan dan pembelahan sel.

2. Kegiatan inti (70 menit)

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

• Siswa bersama guru mendiskusikan perbedaan pembelahan amitosis, mitosis, dan meiosis dilihat dari aspek proses dan hasilnya. 

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, 

• Siswa mendiskusikan proses dan contoh pembelahan amitosis. 

• Dengan menggunakan Gambar 4.3, siswa bersama guru mendiskusikan sikuls sel (tahap G1, S, G2, dan fase mitotik). 

• Dengan menggunakan Gambar 4.4, siswa bersama guru mendiskusikan profase, metafase, anafase, dan telofase pada pembelahan mitosis. 

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui 

• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 

3. Kegiatan akhir (10 menit)

• Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian pembelahan sel, siklus sel, dan fase-fase pembelahan mitosis. 

Pertemuan 19 (2 × 45 menit)

1. Kegiatan awal (10 menit)

• Guru menanyakan kembali tahap-tahap pada pembelahan mitosis.

• Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan pembelahan sel dengan Kegiatan 4.1 (apabila tidak memungkinkan pengamatan dapat dilakukan dengan pengmatan preparat awetan atau foto mikroskopis).

2. Kegiatan inti (70 menit)

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

• Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 

• Siswa melakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. 

• Siswa menentukan fase pembelahan sel pada sel-sel yang teramati. 

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, 

• Siswa menggambar hasil pengamatan. 

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui 

• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 

3. Kegiatan akhir (10 menit)

• Siswa menyimpulkan hasil pengamatan dengan menjawab pertanyaan diskusi dari Kegiatan 4.1. 

• Siswa mengumpulkan hasil kegiatan. 

Pertemuan 20 (2 × 45 menit)

1. Kegiatan awal (20 menit)

• Guru menanyakan perbedaan pembelahan mitosis dan meiosis dilihat dari proses dan hasilnya.

• Guru menjelaskan adanya perbedaan yang mendasar antara tahap metafase mitosis dengan metafase meiosis I dan anafase mitosis dan anafase meiosis I.

• Guru menjelaskan bahwa pada meiosis I proses pembelahannya sama dengan mitosis.

2. Kegiatan inti (60 menit)

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

• Guru menugaskan kepada siswa untuk menjelaskan tahap-tahap pembelahan meiosis jika diketahui jumlah kromosomnya. 

• Siswa mengidentifikasi hasil dari pembelahan meiosis dilihat dari jumlah sel anakan dan sifat kromosomnya. 

• Guru menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat. 

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, 

• Siswa bersama guru mendiskusikan proses meiosis yang terjadi pada pembentukan gamet (gametogenesis pada hewan). 

• Siswa bersama guru mendiskusikan proses meiosis pada gametogenesis tumbuhan. 

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui 

• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 

3. Kegiatan akhir (10 menit)

• Siswa bersama guru menyimpulkan tahap-tahap meiosis. 

• Siswa bersama guru menyimpulkan proses gametogenesis dan hasilnya. 

I. Alat/ Bahan/ Sumber

• Buku  Biologi kelas XII     

• Buku kerja siswa 

J. Penilaian

• Laporan hasil pengamatan

• Uji kompetensi tertulis

Mengetahui,

Kepala SMAN 1 UNM

NIP Makassar, Juli 2015

Guru mapel Biologi

Nurul hasanah

NIM 1114040186